Incompetències bàsiques (50)

 Bardera, Damià. Incompetències bàsiques. Barcelona. Pòrtic. 2024 (p 115)

Algunes idees del llibre, per si són extrapolables al món de la salut.

• ...professors que dissimulen la incompetència amb laxitud (p 33)... és allò de "l'incompetent amable" que es veu en molts àmbits de la medicina. 
• Falta gent... ara ja no cal el Màster (p 37)... falten metges (tampoc no caldrà el màster?)
• La majoria de treballs carden pena (p 42)
• Docuent = animador cultural de la canalla (p 47)
• Els professors:
• Fan moltes tasques administratives
• Han de vendre el seu producte
• Un "funcionari" (el professor)  imparteix l'assignatura d'emprenedoria (p 44)
• Nous rols del proferssor:
• Hacker
• DJ
• Community manager
• Coach
• Les agressions al professor surten molt barates (p 52)
• "Educació emocional", una espècie calaix de sastre... fer creure als infants i adolescents que l'empatia és la clau de volta per solucioinar tots els conflictes, problemes i mals del món...
• El "filtre de la raó", la gran oblidada de l'educació actual (p 62)
• ...a l'hora de dissenyar currículums i polítiques educatives, ens fiem més de pedagogs que no han trepitjat mai cap aula (Fundació Bofill o Associació Rosa Sensat) que de mestre i professors que hi són cada dia...les seves extravagants teories es troben més enllà del bé i del mal (p 68)
• La realitat oficial contrasta masa amb la realitat real (p 71).
• Hi ha una xerrameca burocràtico-pedagògica del tot inintel·ligible (p 73)
• Hi ha molts professors que dins de l'aula no es dirigeixen mai dels mais en català als alumnes (p 78)
• Inspectors: porucs, cínics i no es mullen mai (p 78)
• ESO: l'etapa de sundària havia de servir per preparar els alumnes per a la vida i, per tant,  (p 87)
• Deixar de fer plans individualitzats (que només són un maquillatge de la realitat
• Expulsar els alumnes que sistemàticament arrine tard o que, directament, són absentistes
• El mestre és una figura d'autoritat
• Determinats actes tenen conseqüències desagradables
• Qui no aprovés l'examen... un examen exigent, com la vida mateixa
• Anar cap a un model educatiu més darwinista (p 89)
• La confusió de rols (ensenyament / educació) és un dels motius del desgavell educatiu actual (p 96)
• Un "motivat" té tendència al sectarisme (p 97)
• La "tecnocràcia" explica el malestar docent:
• "Indefensió apresa"
• "Neurosi noògenes"... derivada de la pèrdua de valors... pèrdua de sentit.
• El sistema educatiu ha proscrit la memòria. (p 103)
• El sistema educatiu és un terreny abonat per:
• demagogs
• venedors de fum
• politiqueria de vol gallinaci

D'una entrevista a VilaWeb:

Si vols aprendre, no hi ha alternativa a l’esforç. Buscar dreceres no funciona. Escolti, aquí es ve a aprendre. I s’aprèn posant-hi colzes-

D'una